零基础学英语音标(附完整视频)学习经验_优势在哪里


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英语学习

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资源摘要

48个英语音标:20个元音和28个辅音

有12个单元音

短元音:[?][?] [] [?][e]

长元音:[i:][?][?][u :][:]

双元音中的八个

[ai] [ei] [?i] [au] [?u][i?】【e?】【u?]

有10对成对的辅音

清辅音:[p] [t][k] [f] [] [tr] [ts] [] [t]

浊辅音:[d][g] [v] [?] [z][dr] [dz] [?】【d?]

其他八个辅音

[h][m ][n][?][l][r][w][j]

元音前读[?我],读辅音[?],元辅音的判断不是第一个单词,而是第一个音素,或者说发音。

例如:

美国的第一个音素是[j],半元音,用辅音[?]

音节

音节是发音的基本单位,任何单词发音都被分解成音节并大声朗读。在英语,元音特别响亮。一个元音可以组成一个音节,一个元音可以由一个或几个辅音音素组合而成。

一般来说,元音可以构成音节,辅音不响亮,不能构成音节。

而英语辅音有[m]、[n]、[ng]和[l]四个辅音,可以和和辅音、音素组合成音节。它们构成的音节往往出现在词的末尾,通常是非重读音节。

英语词有一个音节、两个音节和多个音节。一个音节叫单音节,两个音节叫双音节,三个以上音节叫多音节。

例如:

拿取;table表;土豆;

流行人口;恭喜恭喜。

tel ' eco MMU ' nica ' tion tel ' eco MMU ' nica ' ion;

音节的划分方法

元音是音节的主要部分,辅音是音节的分割线。无论两个辅音之间有多少个元音,通常都是一个音节。

例如:

床床;打赌打赌;座椅座椅;

挨打挨打;Beaut是优秀的;博蒂是美丽的;

两个元音之间有辅音时,辅音属于下一个音节。

例如:

学生;拉布尔劳动;

当有两个辅音时,一个辅音属于上一个音节,另一个属于下一个音节。

例如:

让不让特尔;冬天;

必不可少的字母组合根据字母组合划分音节。

例如:

父亲;茶老师;

单词的发音灵魂是元音,所以掌握它并不难。

开音节闭音节

开音节

A.绝对开音节:单元音后没有助词组的重读音节。

不,她他我们.

B.相对开音节:在单个元音字母后加一个单辅音字母,然后由一个清音字母e构成一个重读音节。

说出这些自行车回家的借口.

你也可以这么说:

1.以元音结尾的重读音节。这个元音在单词,字母表中发音,也就是它自己的发音。

不,他,桌子。

2.在含有元音字母的重读音节中,元音字母后面有一个辅音字母(R除外)和一个无声字母E,也是开音节。这个元音有自己的发音。

比如名字,好。闭音节包含一个元音字母,以辅音结尾的重读音节(R和W除外)为闭音节。

一般来说,在第一个音节后面有一个清音“e”

闭音节

一个元音后跟一个或几个辅音(r w y除外)。这样的音节叫闭音节。重读闭音节是指一个元音夹在两个辅音之间。在英语重读的封闭音节中,元音不是作为它自己的字母发音的。

以辅音结尾,重读后面的音节。

例如:

抽包开始鱼不杯

封闭音节可分为:

元音辅音或元音辅音

要重读封闭音节,需要双写

比如:

静坐

开始-开始

推杆

游泳-游泳

举两个经典的例子:

禁止-禁止(重读封闭音节,双写)

禁止-禁止(重读在第二个音节,非重读的闭音节,非双写)

一个层次,比如旅行,没有被强调,可以被旅行或者被旅行

元音:a e i o u

辅音:b d g v r z n p m t c (k g) f l s h j x

半元音:r y w

重读封闭音节的三个要素:

1.必须是重读音节;

2.结尾只有一个辅音字母;

3.元音是短元音

如何识别开音节和和闭音节?

1.开头音节

1)以发音元音结尾的音节。

示例:

是,他.

公式:一个辅音,一个元音

2)以e结尾的音节,其中辅音(r除外)不发音。

示例:

制作,像.

公式:一个元音,一个或多个辅音,不发音为e

2.封闭音节

以一个或几个辅音结尾(R除外)中间只有一个元音的音节叫闭音节。

示例:

地图,书桌,是100 .元音在重读闭音节中读为短元音。

联系

1、“辅音元音”式的连续朗读(异性相吸)

例如:

我不想再吃米饭了。

我是一个英国男孩。

这是一本旧书。

让我看看。

布莱克女士昨天在办公室工作。

半小时前我给你打过电话。

请穿上它。

一点也不~啊~啊。

请捡起来。

这里,like/laik/以辅音结尾,另一个以元音开头,所以重复

注意:

以辅音结尾是指音标中的最后一个音是辅音,而不是像U[JU :]前的定冠词一样是单词,的结尾。]妮维雅必须用a。

2.“辅音H”型连续阅读

h沉默了

他会做什么?

他以前做过吗?

走吗?

他能做到吗?

他应该…?

告诉他去问她…

离开他。

对于他(如果你反复读这个词,你会发现和论坛很相似)

3.“辅音半元音”式连续朗读

在英语的发音中,/j/和/w/is是一个半元音。如果前一个词以辅音结尾,后一个词以半元音开头,尤其是/j/,需要连续读。

谢谢~谢谢

很高兴见到你。

~你是不是又迟到了~啊?

你想喝杯茶吗?

你能帮我吗?

4.“元音”式连续朗读

如果前一个词以元音结尾,后一个词以元音开头,这两个音往往要自然不间断地一起读。

我是中国人

她想学习英语

怎么~为什么来这里?

她搬不动它。

走到那里要花你三个小时。

这个问题对他来说太容易回答了。

5.短语或从句按义群停顿时,即使义群之间有两个相邻的辅音和元音,也不能连续朗读。

~是~帽子还是猫?

(hat和or之间没有联系)

我的书桌里有一本好书。

(书和in之间没有联系)

你会说~英语还是法语?

(英语和或不能链接)

我们明天早上大约八点或十点见面好吗?

(见面和at,八和或不能挂钩)

她打开门走了进去。

(门和与之间没有链接)

6.“r/re元音”式连续阅读

如果前一个单词以-r或-re结尾,后一个单词以元音开头,那么r或re不仅要发音为/r/,还要和后面的元音拼读,以便连续阅读。

他们是我的爸爸和妈妈。

我到处找它。

它下面有一个足球。

桌子上有一些书。

这是给你的一封信。

这里有四个鸡蛋。

可是~我的杯子呢?

哪里~你弟弟妹妹呢?

但如果一个音节前后都有字母R,即使后面的单词以元音开头,也不能连续读。

乌云越来越近了。(靠近和和,不能连续读取)

声音同化

声音的同化也是一种连续阅读的现象。两个单词之间非常平滑的过渡导致一个声音在即将到来的声音的影响下发生变化。

主要有以下三种方式:

1.当辅音[d]和[j]相邻时,它们被同化成[d?】:你愿意吗.

2.当辅音[t]和[j]相邻时,就被同化成[t ]:你不行吗?

3.当辅音与[j]相邻时,被同化为[]:想你

失音(省现象)

由于爆破失音是失音现象,擦音也会失音,所以统称失音。

注意:

爆破音没有完全消失,但仍形成障碍物,挡住了里面的气流,但没有爆破,直接发出相邻的辅音。

爆破声是指发声器官在口腔内形成障碍物,然后气流突破障碍物发出的声音。共有6个音,分别是/p/、/b/、/t/、/d/、/k/和/g/。

但在某些情况下,发出爆破音时,气流并不一定要突破阻塞,而只是发音器官在口腔内形成阻塞而停顿(也就是说,做好发出爆破音的准备,但不要发出声音)。这个发音过程叫做‘不完全爆破’。

一、爆破声/b//p//d//t//g//k/

1.如果以上任何一个爆破音后面跟着一个辅音或半元音,那么爆破音就不再发音,只剩下半拍。

例如:

早上好!可以作为/gu_'m发送?ni?/,/d/声音没出来,只有半拍。

医生,单词,应该念d?kt?],但是/k/后面是辅音/t/,所以/k/不再发音,也就是/d?_t?/。

2.当上述任何一种爆破音出现在一个句子的结尾时,爆破音就不再发音了。

例如:

晚安!最后一个/t/不再发音,整句可以读作/gu_nai_/。

3.当两个连续的爆破音在单词的末尾,后面是辅音或半元音时,这两个爆破音就不发音了。

例如:

抱起我。这句话里的pick本来应该读成/pikd/,但是/k/和/d/都是爆破音后面跟着辅音/m/,所以这两个爆破音就不再读了。这句话可以读作:/pi_mi?p/

二、不完全爆破

(1)当任意两个爆破声相邻时,前一个爆破声失去爆破。

例如bi(g)车等。

任一爆破音后接摩擦音f、h、x、sh、s、r时,前一爆破音失去爆破。

我没有这么说。

爆破声后接/t/、/d/、/tr/、/dr/,前一次爆破声失去爆破。

例如grea(t)变化等。

爆破声后接/m/、/n/、/l/、/s/,前一次爆破声失去爆破。

例如一个bi (t)更出乎意料等。

三./s/-/z//ts/-/dz//-/?//t/-/d?///-/?/

ds send/dz/(类似于中文单词“子”)

Ts send /ts/(中文类似“this”)

当以上任意两个音相遇时,只读出后面的,省略前面的。例如,斯通是谁?你可以省略前面的/z/并把它读作/hu i st?un /.

四./h/

如果任何辅音后面跟/h/,/h/此时不发音。

例如:

过来!能攻击/k?我吗?/;

我爱她。会癫痫发作。v?/。

动词(verb的缩写)/v/

1.如果这个音后面跟着一个辅音,/v/此时不发音。

比如给我可以读作/gi_mi:/

2./v//w/,/v/沉默。

例如:

指水=水

ds send/dz/(类似于中文单词“子”)

Ts send /ts/(中文类似“this”)

缺勤诱导:

(1)辅音辅音——是恐同的

我不知道该怎么办。

我需要更多的钱。

我想试一试那件衬衫。

我们明天的航班是几点

(2)类似爆破,类似爆破

当两个相同的爆破音相邻时,省略第一个爆破音,只读下一个爆破音。

她正在找兼职工作

我会解决这个问题的。

和同时出现轻微的声音

(3)非均匀爆破非均匀爆破

相似的辅音

例如:[t][d];[d]-[t];[k]-[g];[p]-出现时,也是在阅读前保存。

你怎么想呢?

抱歉,我没在听。

老板一直对她很好。

我们在一起很开心。

你最好早点起床。

(4)辅音以[t][d][k][g][p]和,开头时,前面的辅音发音时没有气息,舌达到“点对点”的发音位置,但不出气!在正常语速或快速会话中,当单词末尾有[t][d]时,[t][d]的发音通常发音不清,但当即将发音时,马上屏住呼吸,所以单词末尾的[d][t]发音往往听不见。

让我试试

也许他现在想一个人呆着

这个月我可能会加薪。

不可能

明天会下雨吗?

希望不会。我想去海滩。

浊度

1、[S]后面的辅音要浊

讨论:[k]浊成[g]

Stand: [t]变成[d]

【p】表情:混浊成

s后辅音浑浊现象综述:

清辅音后面是元音,前面是s,s通常在重读音节或次重读音节中读作相应的浊辅音,无论是在单词的前面还是中间

例如:

站立、击打、说话、天空等。值得一提的是,打击应该成为“博士”发出的声音(比如梦里“博士”发出的声音)。

如果这个组合后面没有元音,就不存在浊音的问题。

比如抓,测试,书桌等。还是发清楚辅音。

2.在美国英语中:[t]在单词中部被乌云笼罩

例如:

作家兼骑手

字母-梯子

为了省事,美国人,和人,加拿大人习惯了浊音清音,尤其是单词,中部的[t]会浊音成[d]但是英国人不会这么发,这也是英式英语和和美式英语的一大区别。理解这个浑浊度原理会给听力带来一些帮助。

弱阅读

一般来说:

重新强调实词,如动词、名词、副词等。

虚词阅读能力弱,如介词和代词

弱读的一般规律是元音弱化成[?]或

例如:

当extract用作名词时,读['ekstr?Kt],把[ik'str]读成动词。kt],

当行为是名词时,读[k?n?Kt],当你是动词时,读['k?nd?kt].

最后附上经典教学视频,时长近70分钟。来自英国的专业老师以轻松幽默的方式诠释英语发音的全过程。收集起来慢慢学。

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